ITALIANO

L’obiettivo del corso di Pediatria è quello di fornire agli studenti sia le conoscenze di base utili ad attuare interventi clinico-assistenziali inerenti alle principali patologie dell’età evolutiva che le principali competenze per individuare problematiche di tipo specialistico.

Nelson, Kilegman, Stanton, St Geme, Schor “Textbook of Pediatrics”, Elsevier, XX edizione 2015
Zuccotti G. V. “Manuale di Pediatria: La Pratica Clinica”, Società Editrice Esculapio, II edizione 2016

Lo studente, al termine del corso, deve acquisire le informazioni utili per: valutare le condizioni di normalità, nutrizione e patologia del neonato individuando le condizioni che richiedono l' intervento dello specialista; valutare le normali fasi di sviluppo fisico e cognitivo nel bambino e dell’ adolescente sano; riconoscere i fabbisogni generali di cura per il bambino malato, le principali patologie congenite ad estrinsecazione clinica precoce e tardiva e le più frequenti malattie croniche, le principali malattie intercorrenti ivi comprese le malattie infettive tipiche dell' infanzia e dell’ adolescenza; riconoscere la patologia del bambino e dell' adolescente che richiedano interventi da parte di specialisti del settore.

frequenza

Lezioni frontali, AFP

Esame orale che intende accertare conoscenze pediatriche generali. Allo studente verrà chiesto di valutare la congruità delle competenze di sviluppo in diverse età e verrà valutata la capacità di sintesi delle diverse aree di sviluppo e la capacità di traduzione delle nozioni teoriche in strategie pratiche di intervento e valutazione globale. Durante la prova non sarà consentita la consultazione di materiale didattico, prontuario, vocabolario, o strumenti e materiale informatico di alcun genere (salvo diverse e specifiche disposizioni dell'ufficio per la gestione dei DSA in accordo alla legge 170/2010). Superamento della prova orale finale con voto. Il voto finale sarà espresso in 30/30 dove 18 rappresenta il minimo e corrisponde ad una preparazione appena sufficiente con conoscenze basiche ed essenziali degli argomenti principali oggetto del corso e 30 corrisponde invece al massimo e corrisponde ad una preparazione completa e approfondita caratterizzata dalla capacità di sintetizzare le diverse informazioni e dimostrare capacità di applicazione pratica nella valutazione dello sviluppo globale del bambino con competenze di analisi critica delle diverse situazioni-tipo proposte

vedi orario di ricevimento

Introduzione alla pediatria; principi di auxologia; principi di neonatologia, classificazione del neonato, assistenza in sala parto, APGAR, fenomeni fisiologici, riflessi neonatali, neonato a termine sano, ittero neonatale, screening neonatali allattamento materno ed artificiale, vaccinazioni e malattie esantematiche, dolore e febbre, infezioni delle vie respiratorie, interpretazione dell’esame emocromocitometrico in pediatria, ematuria, infezioni delle vie urinarie, sindrome nefrosica, ipertensione arteriosa, patologie gastroenteriche.

Italian

The objective of the course is to provide students with both basic knowledge useful for implementing clinical-assistance interventions inherent to the main pathologies of the developmental age and the main competences for identifying specialized problems.

Nelson, Kilegman, Stanton, St Geme, Schor “Textbook of Pediatrics”, Elsevier, XX edizione 2015
Zuccotti G. V. “Manuale di Pediatria: La Pratica Clinica”, Società Editrice Esculapio, II edizione 2016

At the end of the course, the student must acquire useful information for:
• assess the conditions of normality, nutrition and pathology of the newborn identifying the conditions that require the intervention of the specialist;
• assess the normal phases of physical and cognitive development in children and healthy adolescents;
• recognize the general care needs for the sick child, the main congenital diseases with early and late clinical manifestation and the most frequent chronic diseases, the main diseases including infectious diseases typical of childhood and adolescence;
• recognize the pathology of children and adolescents that require interventions by specialists in the sector.

attendance

•Power Point presentations
• Bibliographic material

Oral examination aimed at assessing general pediatric knowledge. Students will be asked to evaluate the appropriateness of developmental competencies at different ages. Assessment will focus on the ability to synthesize the various domains of development and to translate theoretical knowledge into practical strategies for intervention and comprehensive evaluation.

During the examination, consultation of teaching materials, handbooks, dictionaries, or any computer-based tools or materials will not be permitted (unless otherwise specified by the Office for the Management of Specific Learning Disorders, in accordance with Law 170/2010).

Passing the final oral examination is required and is graded. The final grade is expressed on a 30-point scale, where 18 is the minimum passing grade and corresponds to a barely sufficient level of preparation with basic and essential knowledge of the main course topics, while 30 is the maximum grade and corresponds to a complete and in-depth level of preparation, characterized by the ability to synthesize information and to demonstrate practical application skills in the assessment of the child’s global development, with critical analysis of the different proposed case scenarios.

Program / Content
• Introduction to Pediatrics
• Basis of Auxology
• classification of the newborn
• assistance in the delivery room
• APGAR
• physiological phenomena
• neonatal reflexes
• healthy term newborn
• SGA newborn
• neonatal jaundice
• neonatal screening
• maternal and artificial breastfeeding
• vaccinations and exanthematous diseases
• pain and fever
• Interpretation of complete blood count
• hematuria
• urinary tract infections
• nephrotic syndrome
• Upper and lower respiratory tract infections
• Hypertension
• Gastrointestinal diseases